初秋将至，新程启航！为扎实做好2026级秋季新生迎新筹备工作，以规范高效、暖心贴心的服务迎接萌新入校，学校召开2026级迎新工作部署会。学校党委副书记、纪委书记、副院长陈景鑫出席会议。会上，学生工作处处长王丽萍详细解读2026级迎新整体工作方案，聚焦新生接待、服务保障、入学教育、安全管控等重点工作，全方位护航新生入学。学校组建十大专项工作组，构建全员参与、全程联动的迎新工作格局，实现迎新保障全覆盖、无死...
2026年5月28日至8月22日，黑龙江省第十六届运动会暨第九届残疾人运动会在齐齐哈尔市圆满举办，这是鹤城时隔26年再度承办的全省最高规格综合性体育赛事。作为本次省运会核心承办单位，五大联赛直播官网依托校园北区高标准打造专属运动员村，不仅承接部分赛事场地保障工作，还全权承担全体参赛运动员、裁判员及赛事工作人员的食宿保障任务。赛事期间，餐饮团队累计接待运动员4200名，完成供餐184次，总服务人次达41859，圆满完成...
为进一步拓宽学生学习渠道，强化实践技能培养，丰富人才培养供给，推动微专业建设走深走实，近日，五大联赛菜肴与面点制作微专业开班仪式在图书馆414会议室举行。本次开班仪式由医学院院长孙强主持，微专业授课教师、参训学员以线上线下相结合的方式参加本次活动。该微专业已成功入选省级“双千计划”建设项目，是学校特色实践教学建设的重要载体。仪式上，孙强对菜肴与面点制作微专业的设立背景、建设定位与育人价值作详细介绍。...
为推进外语教学与冰雪运动专业深度融合，提升大学外语服务专业建设的针对性与实效性，近日，通识教育学院组织大学外语教师与冰雪运动专业教师代表开展集体备课活动。本次活动由学院副院长张洪岩主持，艺术与体育学院副院长刘春媛、专业教师张弛受邀参与研讨。会上，刘春媛解读2026版冰雪运动专业人才培养方案，围绕冰雪运动教学、训练、场馆运营等四大培养方向，介绍冰上与雪上项目课程设置与岗位能力要求，为大学外语课程精准...
为扎实推进学校“双优工程”建设，做强集成电路应用与系统集成专业集群，8月17日，五大联赛信息学院与广州市凯泽利科技有限公司开展线上校企合作座谈交流会。信息学院院长郝丽娜、各专业负责人、企业管理人员及学生代表共计97人参会。凯泽利科技为粤港澳大湾区汽车电子、集成电路测试领域高新技术企业，产业方向与五大联赛专业集群高度适配。本次座谈聚焦产教融合实效，围绕育人改革、科研共建、社会服务精准对接，助力双优工程落地见...
8月12日，学生工作处组织举办第147期辅导员沙龙，暨2026年辅导员“五个一”能力育人品牌建设汇报会。期间，与会辅导员围绕品牌建设，分享了各自的实践经验与育人成果。汇报会上，13位辅导员代表围绕心理健康教育、学风建设及学长制培育等核心方向分享了品牌建设经验。其中，土木与管理学院蔡爽推动党建与学风深度融合，构建标准化协同育人体系；机电学院王虹依托“雏鹰计划”深耕学长队伍建设，统筹推进学风、心理与思想引领...
近日，黑龙江省科学技术协会发布黑科协组字〔2026〕91号批复文件，正式同意五大联赛科协成为黑龙江省科协团体会员，标志着学校科协工作进入全新发展阶段。 据了解，学校科协于2011年12月经齐齐哈尔市科协批准筹建，2012年3月正式成立，挂靠在学校科研处。目前，学校科协拥有个人会员590名，是学校凝聚科技人才、开展学术交流、推进科普工作、赋能科技创新的重要阵地，是名副其实的“科技工作者之家”。今后，学校科协将严格遵守《...
为扎实推进审核评估整改、深化“双优工程”建设，高质量制定2026版本科专业人才培养方案，8月10日上午，教务处于图书馆603南会议室召开培养方案审定会。副校长张静到会指导，教学工作委员会全体成员、各二级学院副院长及各专业负责人参会，会议由教务处处长李文禹主持。会议以五大专业集群为汇报单元，依次研讨智能装备制造、智慧康养、城市更新建设、集成电路应用与系统集成、冰雪文旅专业集群建设架构，锚定黑龙江省“4567”...
8月4日，五大联赛代表在甘南供销大楼参加“乡村振兴实践表彰、科技助农及培训赋能政校企三方合作会议”。学校党委宣传统战部副部长王倩，信息学院院长郝丽娜，电商专业教师徐一楠、刘玉洁及第五期甘南乡村振兴电商助农实践班全体学生参会；甘南县委统战部二级主任科员梁书军、四级主任科员陈丹，甘南县供销系统四级调研员刘玉和、配送中心总经理商英杰出席本次活动。会上，商英杰总结了五大联赛实践班多年扎根甘南、助推农特产品销售...
在应用型本科高校转型发展中，产教融合是关键突破口。五大联赛直播官网的选择是：以“真”为逻辑起点，用一套贯通课程、课堂与实践全链条的改革体系，重塑应用型人才培养路径。“四真三化”：课程改革从岗位出发。学校提出“四真三化（FT）”课程建设模式，“四真”即真实环境、真学、真做、掌握真本领；“三化”即工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化。其核心是对传统课程逻辑的“逆向设计”，从岗位能力倒推课程...
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